La magia de una clase

Aproximación a la lecto-escritura

Cada día, junto a las muchas cosas que trabajamos, dedicamos un ratito al desarrollo del lenguaje, a la conciencia fonológica y también a la motricidad fina. Todo ello siempre desde una perspectiva lúdica, sin gobios, respetando sus ritmos y teniendo en cuenta sus necesidades.

Algunas de las actividades que llevamos a cabo son las siguientes:

- Reconocimiento del nombre propio y la inicial

- Conciencia fonológica y gestos de recuerdo

- Praxias y experimentación con los sonidos de nuestro cuerpo

- Talleres de grafismo creativo y motricidad fina

Comenzamos proyecto

Vamos a trabajar las emociones con ayuda de nuestro amigo "El monstruo de colores" y es que, como ya os he contado, es la mascota de nuestra clase. Al principio se pasó varios días en la puerta pensando si entrar o no, pero ahora que ya ha visto que no hay peligro, que ningún niñ@ llora y que nos lo pasamos fenomenal se ha decidido a entrar.

Así de contento, con su corazón amarillo, nos lo hemos encontrado a la vuelta del puente. Eso sí, ha venido acompañado de su pequeño amigo, el pobre está hecho un lío con las emociones, pero no pasa nada, ahora que conocemos la historia y sabemos como ayudarlo nos pondremos manos a la obra.

Por ahora, hemos conseguido meter en un bote, bien guardada la alegría, eso sí, con la ayuda de los papás y mamás. Además, después de mucho hablar, sabemos qué cosas nos hacen sentirnos alegres y que podemos hacer para que un niño/a se ponga de color amarillo si está un poco azul (triste) o rojo (enfadado). Tengo que decir que he descubierto que tengo una clase de glotones, y es que muchos ed ellos se ponen alegres cuando comen un helado, galletas o moras jejjee.

Así de amarilla lució nuestra mesa de las emociones durante una semana, y así de bonito quedó nuestro bote.

Poco a poco iremos trabajando cada una de las emociones del monstruo, a ver si conseguimos ordenarlas y que no se vuelva a liar.

Seguimos avanzando

Después de mucho tiempo sin pasarme por aquí, por fin consigo encontrar un hueco en el que al menos dejar una pincelada de todo lo que hemos ido haciendo.

Los peques están completamente adaptados, me resulta increíble la capacidad de interiorizar normas y rutinas, de adaptarse a los nuevos espacios, a cada profe... lo tienen todo controlado. Esto nos permite ir avanzando en el día a día, en las rutinas diarias, las actividades planteadas en la asamblea, el trabajo en los rincones e incluso iniciar un pequeño proyecto.

Estas son algunas de las actividades que los peques realizan en los momentos de rincones, otro día os contaré como lo hacemos porque es una entrada con mucho jugo.

Espero conseguir llevar esto del blog un poquito más al día, lo intentaré. De todas formas, recordar que en el instagram @lamagiadeunaclase voy subiendo cositas más a diario

Otoño llegó

La llegada del otoño nos trae nuevas posibilidades, nuevos recursos, vocabulario, colores... y todo eso lo introducimos en nuestro día a día.
Seguimos con la rutina de entrada, asamblea y trabajo por rincones pero cada vez añadiendo un nuevo material, una nueva forma de uso y recordando siempre las normas anteriores.
Esta semana han sido dos las profes que sorprendidas al entrar al aula me han preguntado si era consciente de cómo había evolucionado la clase. A decir verdad no, al verlos cada día no me doy cuenta de cada pequeño progreso, pero parece que todo va sobre ruedas.

Seguimos trabajando un pequeño dossier que me permite realizar una evaluación inicial de los peques al mismo tiempo que presentamos vocabulario propio del aula (presentación del lápiz, colores, pegamento, pincel, rotuladores...) todo aparentemente fácil pero con muchas rutinas de uso detrás.

Y aquí alguna foto de los peques en los momentos de rincones con los nuevos materiales que hemos ido presentando.

1. Cantidades: tantas como, más que, menos que